“午?!贝嫖缧?,年輕人走出工位增“營(yíng)養(yǎng)”

  來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 中國(guó)青年網(wǎng)余欣然 李想2024-08-01
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核心提示:午間外賣配送高峰一過(guò),浙江省寧波市江北區(qū)的一些騎手就會(huì)涌入“甬愛(ài)E家”公益服務(wù)中心。有時(shí),他們會(huì)偶遇“跑單王”分享經(jīng)驗(yàn),有時(shí)會(huì)去圍觀才藝課?!八筒屠哿司蛠?lái)這里歇

午間外賣配送高峰一過(guò),浙江省寧波市江北區(qū)的一些騎手就會(huì)涌入“甬愛(ài)E家”公益服務(wù)中心。有時(shí),他們會(huì)偶遇“跑單王”分享經(jīng)驗(yàn),有時(shí)會(huì)去圍觀才藝課?!八筒屠哿司蛠?lái)這里歇歇腳,聽聽交流會(huì)?!蓖赓u騎手王雨杰告訴記者。

不久前,“甬愛(ài)E家”公益服務(wù)中心變身為一所“午校”。這是當(dāng)?shù)胤?wù)新就業(yè)群體的平臺(tái),受到外賣小哥、快遞小哥、網(wǎng)約車司機(jī)關(guān)注。

“午校”作為“夜?!钡挠幸嫜a(bǔ)充,眼下,正在浙江、上海、天津等地悄然鋪開。從書法、手工、舞蹈、茶藝品鑒、樂(lè)器演奏等興趣類課程,到針對(duì)職業(yè)發(fā)展設(shè)置的人力資源培訓(xùn)、職場(chǎng)商務(wù)禮儀課不一而足。對(duì)于年輕人而言,這里不僅提供了更加靈活的學(xué)習(xí)和文娛體驗(yàn),同時(shí)還能在資源、信息甚至就業(yè)選擇上,為他們提供幫助。

放下手機(jī),走出工位,用“午?!碧娲缧?,成為一些年輕人的新選擇。

在“午?!保瑸閻?ài)發(fā)電

在浙江創(chuàng)新中心“午?!钡氖止ぶ谱髡n堂上,朱嘉璐經(jīng)常帶著學(xué)員制作流沙畫。只見她在兩片透明玻璃腔體內(nèi)注入油液與流沙,隨即調(diào)整流沙的紋路,抽取泡沫后封口,一幅展現(xiàn)中國(guó)大好河山的流沙畫便完成了。

臺(tái)下坐著的,多數(shù)是女性上班族,也有一些男學(xué)員?!八麄儠?huì)將親手制作的扎染、團(tuán)扇送給自己的另一半。”朱嘉璐說(shuō)。她開設(shè)的課程還包括制作非遺漆扇、古典團(tuán)扇、古法香囊等內(nèi)容,不收取任何費(fèi)用,授課熱情完全源自對(duì)手工的熱愛(ài),“很愿意和年齡相仿、興趣相投的年輕人一起交流,每周都期待著與學(xué)員的見面時(shí)刻”。

不久前,在寧波口腔醫(yī)院工作的朱嘉璐看到當(dāng)?shù)匚⑿殴娞?hào)推送了一條“青年午校課堂主理人招募”的信息,講師可以享受免費(fèi)停車、使用公共活動(dòng)空間等福利。懷揣著對(duì)手工的熱愛(ài),她提交了報(bào)名表,“希望借這個(gè)平臺(tái)展示一技之長(zhǎng)”。

據(jù)她觀察,這里的學(xué)員基本都是年輕人,主要來(lái)自浙江創(chuàng)新中心內(nèi)的各家企業(yè)。區(qū)別于夜校主要開在社區(qū)、為居民打造別樣“夜生活”,“午?!钡亩ㄎ皇恰?0-15分鐘便利圈”,上課地點(diǎn)選在寫字樓和企業(yè)園區(qū)附近,人們步行即可到達(dá),課程時(shí)間在40分鐘左右。

重拾擱置多年的手工,朱嘉璐內(nèi)心愉悅,她目前正為考非遺技藝傳承師的證書作準(zhǔn)備。

呂曉嫚是兩個(gè)孩子的媽媽,前不久,她走進(jìn)了上海新虹社區(qū)學(xué)校悅享課堂?!巴砩虾椭苣┬枰惆榧胰?,難以抽身,所以選擇了午間課程。從一個(gè)手工小白到獨(dú)立完成作品,是一個(gè)極具成就感的過(guò)程?!睂W(xué)習(xí)鉤針的過(guò)程讓她深感治愈,孩子們戴上了她親手制作的飾品,她也找到了工作、生活、家庭、自我之間的平衡點(diǎn)。

在寧波銀行職員潘冬琴看來(lái),上“午?!辈⒉粫?huì)覺(jué)得勞累,反而放松了身心。潘冬琴和許多上班族一樣,需要長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前辦公?!啊缧!锏恼n程能夠讓自己為愛(ài)發(fā)電,同齡人在一起有很多共同話題,打開了社交圈。利用午休的碎片時(shí)間,學(xué)習(xí)豐富多彩的午間課程,幫助我們更好地平衡了工作與生活。”

供需對(duì)接,課程“百花齊放”

在浙江,“午?!钡慕⑵鋵?shí)源于一位“寶媽”打來(lái)的一通電話。這位“寶媽”叫劉潔,是寧波微萌種業(yè)有限公司分子實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人。

兩個(gè)月前,劉潔通過(guò)寧波人才服務(wù)專線咨詢有沒(méi)有可以讓上班族中午上課的課程。專線接收服務(wù)訴求后,聯(lián)系了寧波人才綜合服務(wù)中心,該中心對(duì)同類人群相同訴求進(jìn)行分析,并組織專題討論,經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的籌劃,于6月底正式開課。這也成為浙江首個(gè)“青年午?!薄?

據(jù)寧波人才發(fā)展集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹,開課一個(gè)多月以來(lái),放出240個(gè)名額,吸引了9392人次來(lái)?yè)屨n程,往往課程一上線就被搶光?!拔缧!遍_設(shè)了“職業(yè)發(fā)展”“美好生活”“人才賦能”三大系列課程,其中包含人力資源培訓(xùn)、手工制作、健康先行、光影瞬間、HR(人力資源)賦能學(xué)堂等課程,請(qǐng)來(lái)了中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者、志愿服務(wù)領(lǐng)域?qū)<覍O嘉懌等“明星導(dǎo)師”授課。

“今年,每周常態(tài)化開兩節(jié)課,學(xué)費(fèi)全免?!睂幉ㄈ瞬虐l(fā)展集團(tuán)運(yùn)營(yíng)管理部經(jīng)理助理葉佳對(duì)“午?!背錆M信心,“‘午?!粌H有著娛樂(lè)屬性和社交屬性,還自帶文化屬性和精神屬性,不僅可以幫助青年人才補(bǔ)充專業(yè)短板,為工作技能‘充電’,還能增加業(yè)余愛(ài)好,為幸福生活‘加油’?!?

外賣騎手王雨杰發(fā)現(xiàn),此前,“甬愛(ài)E家”公益服務(wù)中心只有“夜校”,每周有超百名青年走進(jìn)這里學(xué)習(xí)充電。但由于有的年輕人反映搶不到課、工作忙等原因無(wú)法參加學(xué)習(xí)。對(duì)此,江北區(qū)委社會(huì)工作部在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上,會(huì)同江北區(qū)團(tuán)區(qū)委、文教街道等單位共同創(chuàng)辦專屬就業(yè)群體的“青年午?!?,積極對(duì)接青年需求。

天津生態(tài)城也在創(chuàng)辦“青年夜?!被A(chǔ)上,開設(shè)午間課程。在工作日開展瑜伽、軟筆書法、國(guó)畫、香氣美學(xué)等課程,是對(duì)“午?!闭n程的有效拓展與有益補(bǔ)充,為青年提供更多選擇。上海長(zhǎng)寧繽谷夜校結(jié)合“夜?!苯?jīng)驗(yàn)與學(xué)員需求,推出“午校計(jì)劃”,采用小班化課堂模式,開設(shè)聲樂(lè)、咖啡制作、空靈鼓、創(chuàng)意串珠、面點(diǎn)、短視頻達(dá)人課、茶藝與品鑒、傳統(tǒng)插花等各項(xiàng)課程。

湖南師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授谷玉良最近關(guān)注到了“午校”出圈。在他看來(lái),年輕人的需求正在持續(xù)增加,“午?!睙岜澈笳凵涑瞿贻p人旺盛的精神文化需求,它能夠整合優(yōu)質(zhì)資源,供需精準(zhǔn)對(duì)接,為年輕人提供探索文化需求的機(jī)會(huì)。

工作之余的“精神桃源”

“夜校”與“午?!钡呐d起,實(shí)質(zhì)上反映了青年人對(duì)公共文化服務(wù)需求的日益增長(zhǎng)。這種需求不僅體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)和技能的渴求上,更體現(xiàn)在對(duì)精神文化生活的追求上。

谷玉良說(shuō),全國(guó)多地都在推進(jìn)青年發(fā)展型城市建設(shè),從關(guān)注“青年引入”,到培育“青年活力”,甚至一些城市直接宣稱要釋放文化“多巴胺”。“滿足青年發(fā)展需要最終還是應(yīng)該回歸公共服務(wù),優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù),是城市吸引和留住青年人才的關(guān)鍵。”

呂田是上海大學(xué)2024屆畢業(yè)生,就讀動(dòng)畫專業(yè)的她,選擇留在上海?!安粌H就業(yè)機(jī)會(huì)多,公共服務(wù)也做得不錯(cuò)。希望工作后能夠在‘午?!蛘摺剐!险n,不僅可以充實(shí)業(yè)余時(shí)間,增加興趣愛(ài)好,還能拓展社交圈?!?

“城市提供的文化服務(wù)會(huì)影響我們對(duì)城市的選擇?!眳螘詪犝J(rèn)為,優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)會(huì)讓城市更具吸引力,讓年輕人更加熱愛(ài)和喜歡上所生活的城市?!跋M谖磥?lái)可以開展更多類型的課程,比如社會(huì)情感類課程,針對(duì)新手媽媽的產(chǎn)后就業(yè)指導(dǎo)類課程等。”

在谷玉良看來(lái),“午校”是一種共享學(xué)習(xí)平臺(tái),為青年成長(zhǎng)“充電”。“午?!钡陌l(fā)展,離不開城市對(duì)青年需求的深層挖掘。他建議,課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)深度契合青年需要,強(qiáng)化內(nèi)容供給,集結(jié)優(yōu)質(zhì)資源,共同推動(dòng)建設(shè)技能型社會(huì),讓年輕人在工作之余得到“精神桃源”的滋養(yǎng)。同時(shí), 面對(duì)“夜校熱”“午校熱”,不能只是一時(shí)的新鮮體驗(yàn),各地需要避免盲目跟風(fēng)和資源浪費(fèi)。

“‘午校’的持續(xù)推廣,需要各地吸取成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)因地制宜,整合各地資源,發(fā)揮地區(qū)資源稟賦,提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù),實(shí)現(xiàn)城市與青年的相互奔赴?!焙蠋煼洞髮W(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授張小龍建議,“午?!蹦J娇赏茝V到縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),讓身處基層的工作者,也能感受到鄉(xiāng)村的人文關(guān)懷和精神文化。

(編輯:映雪)


“午?!贝嫖缧荩贻p人走出工位增“營(yíng)養(yǎng)”

 
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